我的家人本领大小班语言教案二十篇

时间:2025-12-02 作者:青果网

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

活动准备：

1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗?激发幼儿的兴趣。

二、朗诵故事，理解诗歌意境。

1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

2、讨论理解古诗的含义。

3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

三、尝试背诵，加深理解。

在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

1、提问：你见过农民伯伯种地吗?他们是如何种田的?请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。

2、通过欣赏画面感受古诗的意境美，从而对古诗尝试兴趣。

活动准备：

一幅山水画，音乐。

活动过程：

一、结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。

1、事先布置好场地，教师带领幼儿入场。

2、教师以谈话的形式引入主题。

（1）小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？在山上你看到了什么呢？

（2）大树上住着谁呢？如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？

（3）小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！

二、以郊游的形式带领幼儿去看画。

1、今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包出发了！

2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起，欣赏图画作品）

三、引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。

1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。

（1）小朋友看这个地方漂亮吗？我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？

（2）幼儿讨论后教师小结：好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）。

（3）有一座山，我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？

（4）幼儿讨论后教师小结：很漂亮的衣服，有很多颜色（远看山有色）；

（5）（教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？

（6）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？（近听水无声）

（7）漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨！你好。咦！小鸟怎么不理我们？我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪？小鸟怎么不动的？（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！

（8）结：难怪小朋友刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么？（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。

四、着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。

1、师范读古诗一遍。

2、儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔是怎么念的，你听他说到了什么？怎么说的？

3、配乐朗诵古诗。

4、用动作来表演古诗内容。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1.初步理解诗歌内容，通过表演感知诗歌的语言美

2.鼓励幼儿进行大自由地想象，大胆地表述

3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想

活动准备;

1.配乐磁带

2.太空场景

3.VCD带

活动过程：

一、导入活动

薛老师为你们带来一段没有声音的动画片，我们一起来看看里面有什么?。

问：太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗?

那怎么去呢?(激发幼儿想象)

有个小朋友他也想飞上太空，他会怎么去呢?我们一起来听一听。

二、诗歌欣赏

(一)完整欣赏

问：你听到了什么?(辅助提问：我想干什么?)

(二)前三段欣赏

教师表演前三段，问：我都飞到哪里?

通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容

(三)情境表演

引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演

(四)难点解决(目标3)

1、介绍神舟五号载人飞船的事例

2、观看火箭发射返回的动画片

(五)欣赏第四段

激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心

三、结束

带着自信离开活动室

▣ 我的家人本领大小班语言教案

目标：

1．阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。

2．理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。

3．能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。

准备：

1．绘本《小夜熊》的PPT课件。

2．黑色玩偶小熊一只。

过程：

一、认识小夜熊，引出故事

1．认识小夜熊。

师(出示图片1)：你们看，这是谁?这是一只什么样的小熊?

师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案，所以大家都叫它小夜熊。

2．逐一出示图片2～4，重点观察图片3，了解小夜熊出现的原因。

师：小夜熊来到了谁的家里?它为什么来小男孩家呢?

师：你们仔细看看这张图片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

师：原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。

二、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感

1.师幼共读绘本图片5～13，感受找夜熊妈妈的过程，引发共情。

(1)观察图片5、6。

师：小夜熊和小男孩来到了哪里?他们找到夜熊妈妈了吗?

师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常一起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢?

师：妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢?他们决定回家去看看。

(2)观察图片7～8。

师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的?

师：它急急地冲到床边．连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗?

师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每一个角落，但哪儿都找不到妈妈。

(3)观察图片9～11。

师：这时小夜熊怎么了?周围发生了什么事情?

师：怎么会这样?你觉得小夜熊的心里有什么感觉?

师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的一切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。

2．感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。

(1)观察图片12～15。

师：这时，天上突然出现了一颗什么?

师：对，这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了，一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢?

师：咦?发生了什么事情?他们遇到了谁?

师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样?他们是怎么做的呢?

师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了!

师：看见他们拥抱在一起，你有什么感觉?

(2)观察图片16～18。

师：夜熊妈妈正在干什么?

师：小夜熊那么爱妈妈，一点儿都不想和妈妈分开，妈妈为什么还要去钓鱼呀?

师：原来为了让小夜熊有鱼吃，为了挣钱给小夜熊买自行车，妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了，可她还是一直爱着小夜熊的。

3．联系经验进行讨论，引发情感共鸣。

师：你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了?

师：哦，他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢?为什么?

师：原来，爸爸妈妈暂时和我们分开，是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱，才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具，还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈一样，爸爸妈妈即使和宝宝分开了，但还是一直想着宝宝、爱着宝宝的。

三、情境演绎，疏导情感

1．出示“小夜熊”玩偶，创设情境。

师：今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了，在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过，它担心妈妈还喜不喜欢它，担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它，让它不要难过呀?

2．提升经验。

师：谢谢小朋友们的关心和帮助!小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会一直喜欢他，会来接他的，现在一点儿也不伤心难过了!它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意给你们一个爱的抱抱呢。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、欣赏故事画面，理解外婆和村里人种树的相关情节。

2、了解几种中国传统的“喜事”，感受不同喜事带来的愉悦情感。

活动准备：

1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》。

2、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具。

活动过程：

一、封面导入，认识茅草谷

很久很久以前，在那个时候有一个这样的村庄。（出示图片“扉页”）

提问：

1、这个村庄里有什么？

2、这些房子漂亮吗？和我们现在的房子有什么不一样？

小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里“茅草谷”。

过渡：在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。

二、集体阅读

（一）来到茅草谷的外婆

教师讲述：外公把外婆娶来的时候，外婆的妈妈给她准备了一车的礼物。

提问：

1、在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？

2、怎么会想到带这个礼物呢？

小结与过渡：究竟是什么好东西呢？大伙都很好奇，掀开红布一看，居然是一车会开花的树苗，村里人觉得这可真稀罕。

（二）种树的外婆和村里人

教师讲述：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。

提问：

1、你们猜一猜，他们遇到过哪些喜事？

2、还有哪些令人开心的事情？

三、图书阅读，讨论大喜事

哪个孩子说一说，你发现村里人遇上过哪些大喜事？在书上的哪一页？

（一）聊一聊“过年”

提问：1、有一种喜事叫“过年”，“过年”的时候大家都在干什么？

（播放“过年”视频）

2、回忆一下，你们家是怎么过年的？

3、过年的时候你记得马路上有什么变化？

小结与过渡：“过年”是一年中热闹的日子，亲人们相聚在一起，坐在圆桌上品尝美食、欣赏晚会，一起放鞭炮、看烟花，团团圆圆，喜庆热闹。

（二）谈一谈“中秋”

家人聚在一起很幸福，还有哪一天大家也会相聚在一起呢？

提问：

1、中秋的时候，你们会联想到什么？这个时候你会做什么呢？

2、如果一个人是一半的月亮，那怎么做才会是团团圆圆呢？

（示范：两个人拥抱在一起，就是团团圆圆）

小结与过渡：一家人紧紧拥抱在一起，就像中秋时圆圆的月亮，感情不会分离，这样的日子是不是应该庆祝一下？

（三）想一想“丰收”

提问：

1、还有一件农民伯伯们的大喜事，是什么？

2、为什么会让农民伯伯这么高兴？

小结：庄稼成熟，果熟蒂落，农民伯伯们一年的努力终于有了收获，收来的庄稼既可以填饱肚子，又可以卖钱，当然各个会笑开花，忙得不亦乐乎。

（四）演一演“祝寿”

提问：

1、后一件是什么大喜事？

2、是在给谁过生日？准备了什么？

小结：给老人庆祝生日需要一些特别的礼物：寿桃祝老人万寿无疆，寿糕祝老人高高兴兴，寿面祝老人健康长寿。

过渡：给老人祝寿一定要说吉利话。

3、小朋友可以说什么吉利话？（请一个幼儿扮演老爷爷，其他幼儿祝寿拜寿、说吉利话）

小结：老人是全家人的宝贝，他们为一家人操劳了一辈子，所以我们都要爱护保护好老人。

4、小朋友们为家里的老人做过什么吗？

过渡：你们都是孝顺、有礼貌的好孩子。

四、集体阅读，发现大变化

（一）变成花海的茅草谷

教师讲述：就像你们说的，村里人一遇上大喜事，就种下花树和果树，他们用这种方式来纪念这些快乐的回忆。

提问：

这时的茅草谷有了什么变化？（连续观察两张PPT）

小结：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下来似的，遮盖得看不见了村子。阵阵果香从村子里飘出来，引得城里人直往村里钻，成筐的果子运到大城市。

（二）种满快乐回忆的花娘谷

教师讲述：现在，妈妈还会带着我回到花娘谷，看那一片片的花海，总能想起从前一件件快乐的喜事。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

课程目标

1.根据动物的大小和雨伞进行配对，会说故事中的语句“我来为你撑把伞”。

2.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

3.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受帮助别人的快乐。

课程准备

经验准备：

能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备：

PPT

课程过程

一、倾听猜测，感受下雨的声音

1.播放下雨的声音，引发孩子的兴趣。

小朋友，考考你们的小耳朵灵不灵，听一听发生了什么事？（放雨声）

下雨了，是雨滴落在地上滴滴哒哒的声音。下雨了，我们要带什么？

（雨伞、雨衣、雨鞋）

不带的话会怎么样？（淋湿）

2.下雨带伞，故事引入。

有一个小弟弟，他也准备出发。他看到外面的天气很不好，随时可能下雨，所以他也带了什么出门？（雨伞）

小弟弟出门带一把雨伞就足够了，看看他带了几把雨伞呢？

什么颜色的雨伞大，什么颜色的雨伞小？

小结：小弟弟带了三把伞，一把是绿色的伞，大；一把是黑色的伞，小；还有一把是黄色的伞。

二、猜动物，听辨音乐的快慢

1.大象：缓慢的音乐（小手撑伞）。

小弟弟带着雨伞出门，他会遇到谁？听听是怎么走路的？（播放音乐，猜猜会是什么动物？）

这只动物走路是快快的还是慢慢的？（慢慢的，跟着音乐走一走）

走路慢慢的，有点沉重，会是什么动物？（幼儿自由猜测）

（出示图片）原来是大象，大象很大，身体很重，所以走得很慢。（听音乐学大象走路）

大象玩的很开心呢，走着走着发生了什么？（听下雨音乐看图片）

下雨了，我们要怎么样？(知道下雨了要撑伞)

我们怎么样撑伞？（幼儿把小手当作伞）

可是大象没带伞，想办法。（提醒谁带伞？会怎么做？）

小弟弟很喜欢帮助别人，他想借一把伞给大象，会借哪一把？

（为大象选伞，它是一只怎样的大象呢？大大的）

小弟弟真的借了一把大伞给大象，小弟弟对大象说：“大象、大象，我来为

你撑把伞。”大象：“这是我听过的好听的话。”大象和小弟弟一起去散步了。

大象想邀请你们一起去，你们愿意吗？听到下雨的声音马上要撑伞。

（放音乐，幼儿边听音乐边模仿大象走路和撑伞。）

2.小蚂蚁：轻快的音乐（创编伞的造型）。

小弟弟送了一把绿色的大伞给大象，他继续往前走，会遇到什么动物朋友？听听它是怎么走路的？(播放音乐，模仿小蚂蚁走路，猜猜会是什么动物？）

这只小动物是怎么走路的？跟刚刚的大象走路一样吗？（快快的，大象走得较慢）

大象身体很大，所以走得很慢，这只小动物走得很快，它长得可能有点？（小）

长的小小的会是什么动物？（幼儿自由猜测体型小的动物)

我们看看它到底是谁？（出示图片：小蚂蚁）

原来是一只小蚂蚁，长的小小的，出来找食物吃。（放音乐，小脚学小蚂蚁走路）

小蚂蚁走着走着发生什么事？（播放下雨音乐，熟悉下雨信号）下雨了，可是小蚂蚁也没有带伞，怎么办？（幼儿猜测小弟弟很帮助它）

小弟弟会借哪一把伞给它？（黑色的小伞）小蚂蚁长得很小，这把黑色的小伞正适合小蚂蚁。

小弟弟对小蚂蚁说：“小蚂蚁、小蚂蚁，我来为你撑把伞。”（让幼儿说出）

小蚂蚁：“这是我听过的好听的话。”小蚂蚁和小弟弟一起去散步了。

小蚂蚁想邀请你们一起去，你们愿意吗？听好下雨的声音要马上撑伞。

刚刚我看到小朋友撑的是尖尖的伞，你们还见过哪些漂亮形状的伞？（用小手变小伞造型：小兔伞、蘑菇伞、爱心伞等等）

我们要跟着小蚂蚁去玩了，跟好小蚂蚁的脚步，下雨了，你们把自己喜欢的伞撑起来。（放音乐，幼儿边听音乐边模仿小蚂蚁走路和撑伞。）

3.男孩和熊：中等速度音乐（合作撑伞）。

小弟弟借出了几把伞？（一把借给了大象、一把借给了小蚂蚁，借出了两把伞。）

小弟弟自己还剩下一把黄色的伞，他继续往前走。走着走着，小弟弟又遇到了一个动物（听音乐感受动物走路和下雨信号）。

这只动物走路比大象快，比小蚂蚁慢，他往前一看，原来是熊，在雨中淋湿了。小男孩和熊只有一把伞，怎么办？（幼儿想办法）小弟弟会借伞给熊吗？

小弟弟把伞借给熊，对熊怎么说？（学说：“熊、熊、我来为你撑把伞。”）

熊一看，小弟弟也要淋湿了，于是说：“来，我抱着你，我们一起撑这把伞。”

小弟弟在小熊的怀抱中感觉非常温暖，他们快乐的在雨中走着。

小朋友，你们会和好朋友一起撑伞吗？谁来试一试？(两个好朋友合作撑伞）

熊邀请我们一起去玩，这下雨我们和好朋友一起撑伞，行不行？

幼儿尝试和好朋友一起撑伞。（边听音乐边游戏）

三、游戏延续：我来为你撑把伞

小朋友们来，刚刚老师给你们看的小弟弟和动物朋友在雨中散步撑伞是这本书（知道我们听的故事和玩的游戏来源于一本故事书），它有一个好听的名字，就是我们刚刚说的好听的话，叫《我来为你撑把伞》。

待会我们一起听着音乐欣赏着故事，和好朋友再次一起玩撑伞的游戏。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、感受春天的繁茂景象。

2、知道春天是一个生机勃发的季节。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、教师事先和幼儿在幼儿园内、公园或郊外观察花草地。

2、水粉颜料、墨、小号毛笔、宣纸。

3、幼儿用书第3册第6页。

4、挂图《花草地》

活动过程：

一、花花草草在一起。

1、引导幼儿回忆自己见到过的相关景象：春天里真热闹啊，花开了，草绿了，你开花，我发芽，你见过花花草草在一起的样子吗？它们是怎样在一起的？它们在一起会说些什么呢？

2、请幼儿表演这样的场景：我们也是小花小草，来热热闹闹说说话、唱唱歌吧。教师和幼儿手拉手，自由地唱歌、说话、嬉笑。

二、画家爷爷的眼睛。

1、展示挂图，提问：你看到了什么？有什么颜色？黄色的像什么？绿色的和红色的像什么？它们在做什么？你从哪里看出来的？你喜欢吗？你在哪里见过这样的景象？你还看到了什么？

2、体验画家的心情：你觉得画家爷爷心里是怎么想的？他为什么要画这样的花草地呢？你觉得他是一个什么样的人？

3、分析表现的方法：画家是怎么画出来的？你用手来比划一下。

三、讲故事。

请幼儿根据画面创编故事，并讲述给大家听。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

一、活动目标：

1、体验用不同工具作画的乐趣；

2、初步培养幼儿想象添画能力；

3、尝试用棉签画直线和小点，表现小草和小花。

二、活动准备：

1、红、绿颜料各三盘；

2、房子背景图一幅；

3、抹布若干块、棉签若干根。

三、活动过程：

1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》，导入活动；

2、幼儿讨论：小草是什么颜色的？什么样子？小花是什么颜色的？什么样子？

3、幼儿了解绘画工具，大胆尝试作画。

（1）了解绘画工具；

（2）个别幼儿示范，师讲解；

（3）师幼共同讨论怎样作画。

4、幼儿作画，师指导。

（1）幼儿自由作画，提醒幼儿注意卫生，不争抢；

（2）提醒幼儿把握棉签沾颜料的量。

5、欣赏作品，发现不同的画法；

6、出活动室，结束活动。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、掌握抛皮球的技巧。

2、调节抛球的力度。

3、培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、准备皮球。

2、宽敞的活动区。

活动过程：

1、导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”

2、游戏的名字叫“抛球”让幼儿重复游戏的名字。

3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相抛皮球。

4、幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整抛球力度的大小，并尝试互相抛皮球。

5、变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。

6、“花开了”。

7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。

8、老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球抛个同伴。

9、当老师说“花开了”后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。

10、重复进行游戏。

11、幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、认识人行横道线，知道过马路走“斑马线”，同时要按信号灯指示过马路，初步加强幼儿遵守交通安全意识。

2、体验游戏的乐趣，从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。

活动准备：

音乐磁带、《胖小猪过马路》课件、《安全过马路》课件、红绿灯有斑马线场地斑马图片、塑料彩圈(方向盘)

活动过程：

1、(音乐起：开汽车)师生以游戏的形式开汽车进场，配班教师出示红灯小汽车停止，出示绿灯小汽车向前行。请大家把小汽车开到停车场。

2、教师出示小猪玩具，通过简短的谈话，激发幼儿的兴趣。

今天有位小客人要和我们班小朋友见面，你们知道它是谁吗？小猪想告诉小朋友它在过马路时发生的一个故事，我们一起来看看小猪是怎样过马路的？

3、教师边操作课件边生动地讲述故事。

4、讲完故事后，师生以问答的方式再看课件。

①故事的名字叫什么？

②小猪走到路口，看见地面上有一条一条的白线叫什麽？在人行横道旁边上有一个什麽灯？

③小猪看见人行横道旁边的红绿灯发生什麽变化？人行横道旁的红绿灯颜色变成红色小猪怎麽做的？小朋友站起来学学小猪怎样走路的。

④小猪刚走到人行横道线的中间又发生了什麽事？

⑤小猪的腿怎麽了？

⑥小猪做得对不对？为什麽？

5、刚才小朋友都说出了小猪做得不对的的地方，现在我们来看看小猪的大师兄孙悟空和沙师弟是怎样过马路的？请幼儿观看《安全过马路》课件片断。

看后提问：

刚才小朋友看见孙悟空和沙师弟是从什麽地方过马路的？过马路时要等到马路对面人行横道旁边的红绿灯变成什麽颜色时才能过马路？

6、教师小结：马路上一条一条的白线，就是人行横道线，是人们安全通过马路的保障。它很像斑马身上的条纹，所以又叫它“斑马线”，行人过马路一定要走在斑马线内。过马路时要先看看有没有车辆，当人行横道旁的红绿灯的绿灯变亮时行人可以横穿过马路，红灯亮时行人不可以过马路。小朋友不要独自过马路，要有大人带领过马路，过马路时不仅可以走人行横道、还可以走过街天桥、地下通道。下节课我们再认识走过街天桥和地下通道。

7、游戏：过马路(请几名大班幼儿扮司机，开着汽车在马路上行驶，并播放汽车行驶声、刹车声)

▣ 我的家人本领大小班语言教案

一、活动目标：

（一）了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。

（二）认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

（三）培养幼儿观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

二、活动准备：

PPT、视频。

三、活动过程：

（一）导入

1.放映视频，学生讨论，谈一谈看过之后的感想。

2.教师提问：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？

3.利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图）

（二）新授

事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边游戏。

1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。

2.教师提问：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？

3.幼儿踊跃发言。

4.教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做游戏。

事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。

1.放映一段繁忙的交通车流录

2.这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？

3.幼儿讨论后回答。

4.教师小结：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。

事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。教师利用课件出示相关的交通标志，让幼儿认识。

1.教师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车情况。

2.幼儿根据录像，提出自己的意见。

四、总结

今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。小朋友，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1．了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则。

2．形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

3．能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4．增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备：

1．幼儿有与成人一起外出的经验。

2．有关模拟游戏的情景创设。

3．课件《看望兔奶奶》。

活动过程：

1．边观看课件（一）边讨论。

（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？

（3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2．边观看课件（二）边讨论。

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（1）兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过马路应该走哪里？

（3）教师归纳：过马路要走斑马线。

（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？

（5）教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3．小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。）

4．在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

场景三：天桥师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小汽车图片、红、绿、黄信号灯

活动过程：

一、小汽车出门

小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁？这辆小汽车叫嘀嘀，他第出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗？（导入红绿灯）

二、认识红绿灯

1、师说：“你在哪里见过它？它有什么用？

老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”它有几种颜色？（一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色）

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

——哦。原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。

5、认识黄灯

——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”

2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？

3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”

4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

——教师朗诵儿歌一遍。

5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到黄灯是怎么做的？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）

四、出示信号牌，学念儿歌

教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。

教师先示范。

——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗？”

——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）

幼儿操作。

——师说：“接下来请小朋友来表现了！”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。

五、游戏《红绿灯》。

1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

4、游戏进行1—2次结束。

六、结束活动

小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。

3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小朋友玩危险品受伤的事例图片。

活动过程：

一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？

二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？.

教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。

三、寻找危险品

将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

六、安全游戏

1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延伸：

家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

活动反思：

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。

2、培养幼儿的初步自我保护意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

2、配套幼儿用书

活动过程：

一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

1、让幼儿说出图片的名称

2、让幼儿简单地说出它们的用途。

二、引语：

小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

三、指导幼儿看图：

1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？

2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？

四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？

五、教师告述幼儿：

1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。

2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。

3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思：

通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标：

1、观察窖井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。

2、乐意参加情景剧表演，知道要远离窖井和装饰灯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书

活动过程：

一、出示教学挂图，提出问题，导入活动。

1、师：清小朋友们看一看，图上画得时什么地方？小区里人们在干什么？

2、请小朋友仔细看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗？

二、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。

1、为什么在窖井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢？

2、窨井的安全盖下面是什么呢？你认为他有什么危险？

3、装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危险？

三、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。

1、清小朋友们打开书，看看猜的对不对。

2、怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢？

四、组织幼儿分组表演。

1、今天我们一起排一场表演，内容就是"远离窨井和装饰灯"。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯）

2、我们每一组小朋友在一起表演，想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏，会发生什么故事？等一会请每一组的小朋友上来表演。

3、请幼儿分组进行表演。

五、小结。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

教学目标：

1、体会儿歌欢快活泼的情绪。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

教学准备：

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

教学过程：

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方?

二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌

1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

2、边表演边朗诵

3、幼儿与老师分句朗诵

4、幼儿分两组朗诵

五、学习仿编诗歌

活动反思：

《小雨珠》是首形象生动的儿歌，句式简短，对仗工整，非常适合小班幼儿学习。碰巧这几天都在下雨，我利用散步的机会，引导孩子们观察雨景，并让孩子们说说：“下雨时，小雨点都落在哪了?”孩子们七嘴八舌，讨论的非常开心。这些都为孩子们学习这首儿歌打下伏笔。

今天，在组织孩子们学习儿歌前，我出示了和儿歌内容相关的图片，请小朋友们仔细听老师朗诵儿歌，然后告诉大家，你听到小雨点落到了哪里?结合生动形象的图片，教师的示范朗诵一下子抓住了孩子们的心。小朋友们眼睛一眨不眨地看着图片，听得非常仔细。我提问的话音刚落，小朋友们都争着举手，很快就能回答出小雨点落在花盆里、落在窗户上、落在房顶上。孩子们对儿歌内容有一定的印象了，但是顺序不对，为此，我按儿歌的顺序在图片上依次指出相应的内容，请孩子们一起说一说，以帮助孩子们初步掌握儿歌内容。

相对“小雨点落在哪里”来说，“小雨点落在××上，像在做什么?”就更容易掌握了，孩子们很轻松地就回答出来。我将这里的环节的重点放在鼓励孩子大胆用动作表演上。请孩子们分别创编下“跳舞”、“打鼓”、“打呼噜”的动作，鼓励他们可以和别的小朋友不一样。这样，一方面通过动作表演加深了对儿歌内容的理解和掌握，另一方面也满足了孩子们大胆表演、表现自己的需要，对培养孩子们自信、开朗的性格十分有益处。孩子们非常积极，不但很快掌握了儿歌内容，还在老师的鼓励下大胆地创编了不同的动作，大家边念儿歌边大胆表演，活动气氛非常融洽。

这次成功的教学活动，使我感触颇深，一首看似简单的儿歌，只要适合孩子的年龄特点，只要教师充分挖掘其中蕴藏的教育价值，让孩子们喜欢学，愿意学，并乐在其中，就能成为孩子们成长过程中的一个小小的阶梯，而教师也在其中完成了自我成长，实现了教育价值。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。

活动准备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)

活动过程

1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

(1)、播放下雨时的声音，导入课题。

(2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦?”

4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

教学反思

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

▣ 我的家人本领大小班语言教案

【活动目标】

1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

【活动准备】

PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。

【活动过程】

一、导入，引起幼儿的兴趣。

那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。

有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！

二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把。”

1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”

2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。

三、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。

1、师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。”

2、学习词语：加油、埋怨、手足无措。

3、幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的办法好呢？小羊是怎样救小兔子的？

4、今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。

四、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？

师总结：如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。

【活动反思】

随着暑假的临近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识，同时，让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的，在教育教学工作中，我们要将安全工作细致化、常态化。

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